Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

 Мета :

Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності  директора .

 Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом дошкільної освіти.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом дошкільної освіти.

Порядок денний

1. Вибори голови та секретаря зборів.

2. Вибір лічильної комісії

3. Звіт директора.

4. Обговорення звіту (виступи батьків, членів колективу та громадськості).

5. Таємне голосування.

                       Заклад дошкільної освіти задовольняє потреби громадян відповідної території в здобутті дошкільної освіти , забезпечує відповідність рівня дошкільної освіти вимогам нового Базового компонента дошкільної освіти; створює сучасне  безпечне освітнє середовище,забезпечує кваліфікованими педагогічними кадрами та створює систему забезпечення якості освіти .

1. Організаційні питання

Закон України «Про дошкільну освіту»

Збірник нормативних документів щодо роботи закладів освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)

Національний стандарт ДСТУ 4163:2020 «Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів», прийнятий наказом ДП «Український науково-дослідний i навчальний центр проблем стандартизації, сертифікації та якості» (ДП «УкрНДНЦ») від 01.07.2020 № 144

Постанови КМУ:

«Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» від 21.08.2019 № 800

«Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти» від 10.04.2019 № 530

«Про затвердження Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів» від 13.09.2017 № 684

«Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305» від 27.01.2021 № 86 (зміни до Положення про заклад дошкільної освіти)

Постанова Головного санітарного лікаря України «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіт на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороб (COVID-19)» від 25.08.2021 № 8

Накази МОН:

«Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 від 16.03.2020 № 406

«Про затвердження Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти» від 16.04 2018 № 372

Державні будівельні норми:

ДБН В.2.2-4:2018 «Будинки і споруди. Заклади дошкільної освіти»

ДБН В.2.2-40:2018 «Будинки і споруди. Інклюзивність будівель і споруд. Основні положення»

Листи МОН:

«Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році» від 09.08.2021 № 1/9-484

«Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» від 19.04.2018 № 1/9-249

«Методичні рекомендації щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» від 11.10.2017 № 1/9-546

«Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік» від 07.07.2021 № 1/9-344

«Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2021/2022 навчальному році» від 10.08.2021 № 1/9-406

2. Організація харчування

Постанови КМУ:

«Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 № 305

«Про внесення змін до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 28.07.2021 № 786

«Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305» від 18.08.2021 № 871

Листи:

МОН «Щодо безкоштовного харчування дітей в закладах дошкільної освіти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, або з числа внутрішньо переміщених осіб» від 22.01.2021 № 1/9-50

МОЗ щодо виконання норм харчування від 22.06.2021 № 26-04/18273/2-21

МОН, МОЗ «Щодо окремих питань організації харчування у 2021–2022 роках у закладах дошкільної, загальної середньої освіти» від 07.07.2021 № 1/9-347/26-04/19995/2-21

Мінекономіки «Щодо договорів про закупівлю у сфері організації харчування у закладах освіти» від 29.07.2021 № 3304-04/39136-06

3. Приймання, переведення, вибуття дітей

Наказ МОН «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» від 20.02.2002 № 128

Лист МОН «Щодо порядку зарахування дітей до інклюзивних та спеціальних груп закладів дошкільної освіти» від 10.04.2019 № 1/9-235

4. Освітній процес

Накази МОН:

«Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах (групах) закладів освіти» від 23.04.2018 № 414

«Про затвердження Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти» від 19.12.2017 № 1633

«Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» від 20.04.2015 № 446

«Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) нова редакція» від 12.01.2021 № 33

Листи МОН:

«Щодо створення інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільної освіти» від 25.06.2020№ 1/9-348

«Щодо методичних рекомендацій з організації психолого-педагогічного консиліуму для проведення повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини» від 16.06.2020 № 1/9-328

«Про застосування державної мови в освітньому процесі» від 17.09.2019 № 1/9-581

«Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками» від 12.12.2019 № 1/9-766

«Щодо організації медико-педагогічного контролю на заняттях з фізкультури в закладах дошкільної освіти» від 12.12.2019 № 1/9-765

«Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству» від 18.05.2018 № 1/11-5480

«Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти» 16.03.2021 № 1/9-148

«Щодо освітніх програм у закладах дошкільної освіти» від 09.12.2019 № 1/9-750

5. Психологічна служба

Лист МОН «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України» від 24.07.2019 № 1/9-477

Лист МОН «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2021/2022 н. р.» від 16.07.2021 № 1/9-363

6. Безпека життєдіяльності

Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо запобігання пожежній небезпеці в Україні» від 24.12.2019 № 948/2019

Накази МОН:

«Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу» від 16.05.2019 № 659

«Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності» від 31.02.2019 № 97

«Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти» від 26.12.2017 № 1669

«Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України» від 15.08.2016 № 974

Лист МОН «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» від 14.02.2019 № 1/11-1419

7. Внутрішня система забезпечення якості освіти

Наказ Державної служби якості освіти України «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти» від 30.11.2020 № 01-11/71

Порадник «Як створити внутрішню систему забезпечення якості освіти»

         Дошкільна освіта є невід’ємним складником та першим рівнем у системі освіти – стартовою платформою особистісного розвитку дитини

           12 січня 2021року, затверджено Базовий компонент дошкільної освіти, що є Державним стандартом дошкільної освіти в Україні.Оновлений документ заснований на компетентнісному підході. Затверджений стандарт забезпечить підвищення якості дошкільної освіти в Україні та приведення її до відповідності міжнародним стандартам. В основу документа покладено ідеї гуманістичної педагогіки, патріотичного та громадянського виховання та солідарної відповідальності держави, громади, родини, фахівців педагогічної освіти й інших професій, причетних до піклування, догляду та розвитку дітей дошкільного віку. 

     Заклад дошкільної освіти № 28 «Зірочка»  майже повністю укомплектований педагогічними кадрами. Кількість педагогічних працівників – 11:

1 директор , 1 вихователь-методист, 7 вихователів, 1 музичний керівник, 1 практичний психолог.1 інструктор з фізкультури , 1 керівник гуртка. ЗДО  забезпечений педагогічними кадрами згідно з штатним розписом, праця педагогів упорядкована відповідно до нормативних норм, передбачених колективним договором.

-Освітній рівень педагогів:

Вища освіта – 9  осіб – 80 %,

-Фаховий рівень педагогів:

4 – вища категорія та звання вихователь методист;

0- першої категорії

4 – спеціаліст 2 категорії

3-  спеціалістів ;

 В закладі працює 14 осіб   обслуговуючого персоналу.

      В дошкільному закладі постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки.   В наявності перспективний план проходження курсів підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників на 5 років. У 2022-2023році керівником організоване для 8 педагогічних працівників проходження курсів підвищення кваліфікації в КОІППО, як в очному (онлайн) та дистанційному форматі.

      Педагоги закладу підвищували свій професійний та фаховий рівень шляхом самоосвіти та онлайн заходів , які організував МЦПРПП. Вони поглибили знання з організації освітнього процесу та апробували на практиці запропоновані там методи та прийоми в роботі з дітьми, систематизували знання про соціо-ігровий стиль роботи педагога з дітьми як ефективна технологія в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Таким чином, відвідування методичних об’єднань сприяло збагаченню знань та власного досвіду педагогів. 

     Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу сприяє атестація, яку  проведення якої вдало забезпечено керівником закладу  та проведено відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію. У 2022-2023н.р. було проатестовано 3 педагога: Осипенко О.Г.,вихователь, Панова В.С.. музичний керівник – присвоєння  кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння педагогічного звання « вихователь- методист» , Тараненко О.В.- встановлення 11 тарифного розряду.

Одним із  напрямків удосконалення рівня професійної компетентності педагогів дошкільного закладу  є професійне самовдосконалення шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності.

Для вирішення завдань, спрямованих  на вдосконалення кваліфікації та професійної майстерності педагогів , в дошкільному закладі були проведені масові (педради, семінари, семінари-практикуми, воркшоп, круглі столи консультації), групові (методичні об’єднання, творча група)та індивідуальні (самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи.

      Треба відмітити, що  педагоги закладу  продовжують поглиблено працювати  за наступними напрямки, підвищуючи свій професійний рівень:

         Я , як керівник  створила систему  забезпечення якості  дошкільної освіти в закладі : сформувана внутрішня та зовнішня система забезпеченння якості освіти ЗДО та критерії самооцінювання. ( Наказ ДСЯО від 30.11.2020року№ 01-11/71); проведені дослідження ECERS-3 та видано шкалу оцінювання освітнього процесу в ЗДО за навчальний рік.

          Продовжує  якісно працювати сайт  закладу на  порталі Класна оцінка , електрона реєстрація дітей та група «Дитинства Світ» у соціальній мережі.

         Відповідно до наказу управління освіти від 23.08.2016р. № 601/О

 « Про введення в дію інформаційного проєкту « Освітня карта м. Кропивницького» мною організовано планомірну роботу по оновленні інформації на данній  освітній платформі.

             У закладі дошкільної освіти керівником  забезпечено наявну академічну свободу -  самостійність і незалежність учасників освітнього процесу під час провадження  педагогічної , інноваційної діяльності, що здійснюють педагоги закладу на принципах свободи слова , думки і творчості , поширення знань,  інформації  та  самоосвіти.

         На 2022-2023 н.р. в закладі розроблена  та виконується Освітня ПРОГРАМА. Освітня програма є обов`язковим документом  закладу, яка схвалено педагогічною радою та затверджена керівником.

         Протягом 2022 - 2023 навчального року директором  Пивоваровою С.В.  здійснювався  педагогічний контроль за  освітнім  процесом, яке було спрямоване на систематичне вивчення стану роботи, виконання  програм «Дитина» (оновленої), «Впевнений старт» та Базового компоненту (оновленого),  на надання своєчасної допомоги педагогам в усуненні недоліків. Відвідано чимало  різних видів діяльності педагогів та здійснено тематичне  вивчення організації життєдіяльності дітей дошкільного закладу.  Для забезпечення планомірного, виконання освтніх програм використовуємо пакет документів з сіткою планування освітнього процесу по віковим групам. Відповідно до перспективного плану, річного плану роботи, систематично здійснюється вивчення рівня виконання та оволодіння дітьми програмовими вимогами. За результатами вивчення складаються довідки, які обов’язково виносяться на обговорення педагогічної ради.   Аналіз протоколів педагогічних рад показує, що всі педагогічні ради носять тематичний характер, на них розглядаються питання стану сформованості у дітей певних знань та навичок.

        У ситуації, в якій сьогодні опинилася Україна і весь світ, стало питання організації освітнього процесу в умовах карантину – виконання постанови  Головного державного санітарного лікаря України № 9 від 26.08.2021року « Про протиепідемічні заходи у закладах освіти на період карантину у зв`язку    поширенням коронавірусної хвороби ( COVID-19) .   З лютого 2022року під час введення воєнного стану в  Україні ,  я як керівник, організувала діяльність ЗДО відповідно до рекомендацій  адаптованих до реалій сьогодення на основі , в першу чергу, стандартів безпеки. Лист МОН  від 02.04.2022року № 1/ 3845-22 « Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану у в Україні».

  Друга половина навчального року була дуже складною. З 24 лютого 2022 року освітній процес було призупинено. Колектив закладу працював дистанційно.  Педагоги швидко віддновили тісний дистанційний  зв'язок із родинами наших вихованців. Реаліями сьогодення є те, що  за невеличкий проміжок  часу освітній процес у ЗДО продовжувався на різних платформах. Це і вайбер групи , платформа ZOOM,Meet, дошка padlet , різні розвиваючі канали. Дієвою та  змістовною підтримкою від МОН України стала поява  випусків онлайн садочка «НУМО» та літній розклад дистанційної взаємодії від педагогів нашого закладу. Розклад створений для двох зустрічей з педагогами ( перший - пізнавальний, другий – творчий) та третьої – зворотного зв`язку . Перші враження від зустрічей дуже емоційні та позитивні.            

       Я , як керівник закладу дошкільної освіти сьогодні чітко усвідомлюю , що дистанційні форми і методи роботи це реалії сьогодення, то активно стимулює розвиток саме цього напряму роботи  в подальшому. Я завжди підтримую творчу ініціативу працівників щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну, інноваційну роботу педагогів.

       Діяльність закладу відбувається у сформованому збагаченому освітньому середовищі , яке забезпечує оптимальне функціонування усіх підсистем закладу, відповідає принципам відкритості , мобільності і модернізації забезпечення навчання та виховання. Кожен структурний елемент несе певну педагогічну, психологічну, соціальну функцію.

         Освітня діяльність здійснюється згідно наказу МОН України «Про гранично допустиме навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності»  №446 від 20.04.2015 року. Організовані форми навчальної діяльності (заняття) побудовані за блочно –тематичним принципом організації освтнього процесу на засадах часткової інтеграції, які істотно знижують навчальне навантаження на дітей.

               При доборі форм організації життєдіяльності дітей , їх змістовного наповнення ,методів , прийомів і засобів освітнього впливу мною організовано систему дошкільної освіти ,яка  відображає рівень сформованості компетентності дитини . Набуття дитиною особистого досвіду в різних видах діяльності – це ключовий шлях становлення компетентностей.  Педагогічні впливи повинні забезпечувати цілісність особистості, яка проявляється в розвинених емоціях, зростаючій свідомості, керованій поведінці.                                                                      

               Наступність між дошкільною та початковою освітою простежується й через формування наскрізних умінь, що є спільними для дошкільної та початкової освіти: виявляти творчість та ініціативність, керувати емоціями, висловлювати та обґрунтовувати власну думку, критично мислити, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми та співпрацювати в колективі.

            Директором закладу дошкільної освіти на 2021- 2022 ініційовано продовження актуалізації питання наступності. Освітня роботу з дітьми 6-го року життя будувалася на основі особистісно орієнтованого підходу до дошкільників, що забезпечило розвиток та саморозвиток дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів, інтересів, ціннісних орієнтирів та суб’єктивного досвіду, можливість реалізувати своє «Я».

          Результативним є досвід впровадження програми «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку, вихователі протягом року використовували освітній комплект до програми, який передбачає організацію взаємодії дорослого з дитиною в такий спосіб, що забезпечує збалансований особистісний розвиток дошкільника в різних ви­дах дитячої активності, а не лише «знаннєвий приріст» за основними змістовими напрямами програми. Радісне навчання, пріоритет партнерства і ровесництва, за­безпечення максимальної активності дитини під час прожи­вання кожного дня передшкільного року — головні принци­пи Програми. Вихователі дотримувалися цих принципів та змогли  забезпечити впевнений і успішний старт дошкільників до перспектив майбутнього життя.

         Результатами  аналізу  100 відсотків педагогів активно впроваджують в освітню роботу з вихованцями інноваційні технології, що допомагає дітям  оволодівати знаннями, розвиває їх особисті задатки, креативне мислення. 

    Одним з актуальних питань є   підготовка дітей дошкільного віку  до навчання в новій українській школі.

        В 2021 – 2022 р. навчального році педагогами  закладу проводилася діагностика готовності дітей до навчання в школі за кваліметричною моделлю .  

   Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

   Засвоєння вихованцями знань, розвиток їх умінь і навичок відповідно програмових вимог свідчать, що діти готові долати перші труднощі шкільного життя.

                 Як менеджер, керівник закладу дошкільної освіти , започаткувала ряд інноваційних  заходів, розробила  концептуальні засади навчально-виховної діяльності закладу, змодельовала інноваційні форми організації освітнього процесу. Я постійно працюю над створенням умов для варіативності проведення освітнього процесу ,поєдную організацію з компетентним гнучким, демократичним управлінням. Адміністрація закладу усвідомлює необхідність реалізації завдань державної політики в сфері дошкільної освіти, шляхом її модернізації та використання в практичній діяльності інноваційних форм і методів роботи.

 Вжиті директором  заходи

 щодо взаємодії з родинами вихованців

Моя стратегічна мета виражена у формулі:

Діти + батьки + ДНЗ = радість, здоров'я, комфорт !

   Відповідно до виявлених досягнень, недоліків, запитів батьків та державних вимог, педагогічний  колектив закладу дошкільної освіти у 2021-2022  навчальному році працював над  такими головними завданнями:

1.  Синергія партнерства з батьками в сучасних умовах сьогодення.

2. Створення безпечного освітнього середовища вільного від насильства та булінгу.

 Наукова-методична проблема закладу на  2021-2022 навчальний рік: «Формування життєвої компетентності особистості шляхом партнерської взаємодії всіх учасників освітнього процесу»

             У листах МОНУ від 11.10.2017 № 1/9-546 «Методичні рекомендації щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» та від 27.09.2010 № 1/9-666 «Про організацію роботи з дітьми п'ятирічного віку» зазначено, що «оперативно обмінюватися інформацією з батьками найзручніше в Інтернеті. У пригоді стали  -  електронне листування, онлайн-спілкування у закритій групі в соціальних мережах тощо» та відмічена важливість «розроблення та запровадження медіа-освіти, створення інформаційних дошкільних програм, зокрема "Електронної пошти для батьків" з питань розвитку дітей п'ятирічного віку». Це все стосується взаємодії з батьками та дає змогу навчити їх проводити час з дитиною з користю.  Педагоги мали змогу не тільки інформувати батьків, а й проводити освітню роботу з дітьми. Лише  дотримуватись вимог Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України24.03.2016 № 234 та зареєстрованого в Міністерствіюстиції України 14 квітня 2016 № 563/28693 з метою запобігання проблемам зору та серцево-судинним захворюванням.

              На сучасному етапі розвитку дошкільної освіти проблеми сімейного виховання не можна відокремлювати від дошкільної освіти.  У роботі з батьками  використовували різні форми, що сприяли зближенню педагога і батьків, допомагали наблизити сім’ю до дитсадка та визначити оптимальні шляхи виховного впливу на дитину. Протягом року у роботі з родиною впроваджувались різні форми роботи. Всі заходи та форми роботи сприяли становленню взаєморозуміння між педагогом і батьками, дозволили ознайомити батьків не лише з організацією педагогічної роботи з дітьми, а головне — з виховною метою, традиціями груп і дитячого садка. І в подальшому ми плануємо також плідну співпрацю з батьківською  громадою.

          Протягом 2021-2022н.р. системно  втілювалися у життя заходи взаємодії

по реалізації проєкту управління освіти Кропивницької міської ради

 «Синергія партнерства з батьками заради майбутнього дітей»

     Найвдалішими заходами синергії вважаю  пряму трансляцію « Осіннього дефіле» 12.10.2021р, та перемогу  закладу у Громадському  проєкті міста Кропивницького  із категорії Малі проєкти: « Маленькі ніжки по безпечним доріжкам». Шановні батьки , велике дякую  вам  за таку активну підтримку у голосуванні . І взагалі  без батьківської підтримки не під силу справа для дитячих душ. Щиро вам вдячна за таку плідну синергію , взаємодію  навіть  в умовах сьогодення.

         Дошкільний навчальний заклад є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні.   Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом, сформованим управлінням освіти Кропивницької міської ради.  Фінансовий звіт про надходження та використання всіх отриманих коштів опрелюднено на сайті закладу. Інформація систематично оновлюється.

   Фінансовий звіт про надходження та використання коштів у 2021 році

Надходження благодійної допомоги

        Одним з пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. Раціон харчування збалансований згідно вимог організму дитини в білках, жирах, вуглеводах, мінералах та вітамінах на добу. В закладі організовано харчування працівників ( 1,3 блюдо) за попередньою оплатою працівників.

         Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір на 2018- 2023 р . Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.

         Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників. Кожен працівник закладу 2 рази на рік проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках нового зразка. Згідно трудового стажу робітників надаються виплати по листам непрацездатності.

          Всі педпрацівники отримують надбавку за вислугу років та категорію. Педагогічним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства.

Колектив   приймає участь у міських та обласних заходах.

         Протягом 2021 -2022н.р певні  категорії дітей були  охопленї гарячим харчуванням на умовах пільг. З початком відновлення роботи закладу . з квітня 2022року , садочок відвідують 5 дітей ВПО. В червні 2022року відбулася зустріч з представниками міжнародної організації  UNICEF. Новий досвід та знання ( тренінги - частина проєкту ЮНІСЕФ "Гуманітарний проєкт" організований Всеукраїнський фондом Крок за кроком) Чудова комунікація, дієва підтримка (комплект освітніх матеріалів ЮНІСЕФ "Ранній розвиток дитини " в умовах надзвичайних ситуацій та розвиваючі дидактичні ігри)

           Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація закладу спільно з профспілковим комітетом працювали над впровадженням державної політики в галузі охорони праці, яка базується на принципі пріоритету життя і здоров'я працівників та дітей відповідно до створення безпечних умов праці, навчання та виховання.

           Результати перевірок з дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядалися на оперативних, виробничих нарадах. За наслідками контролю видавалися довідки та відповідні накази. Таким чином, контроль за необхідними і безпечними умовами праці, навчання та виховання у дошкільному закладі носив комплексний характер.

          Згідно ст.23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей.

          Регулярно вихователями проводяться бесіди з батьками з попередження дитячого травматизму. Видаються відповідні накази, проводяться інструктажі з персоналом. Проводяться  Тижні безпеки дитини ,  під час яких проводиться тренінг з евакуації  з усіма учасниками освітнього процесу.

         Велику зацікавленість дітей відмічаємо під час онлайн екскурсій до пожежної частини та зустрічей з представниками  ДСНС  і поліції.

       З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, запобігання випадкам дитячого травматизму і загибелі дітей, дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей у дошкільному навчальному закладі, який показав, що колективом закладу проводиться певна робота з цього питання. У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно було видано накази про організацію роботи з запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди, про підсумки роботи закладу щодо запобігання дитячого травматизму. Щоквартально проводився аналіз статистичних даних щодо травмування дітей під час освітнього процесу, звіти своєчасно надавались до районного управління освіти. Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Упродовж року розроблено пам’ятки для батьків щодо правил поведінки під час Новорічних та Різдвяних свят та відпусток батьків в літній період, вимог безпеки при проведенні Новорічних свят. Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на нарадах при директорові, виробничих нарадах

                           Організація харчування в закладі дошкільної освіти здійснюється відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку», спільного наказу Міністерства охорони здоров'я України та Міністерства освіти і науки України від 17.04.2006 №298/227 «Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах»,   наказу МОЗ України від 24.03.2016 №234  «Про затвердження санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів», постановою КМУ «Про затвердження норм та Порядку організації  харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 № 305 

              У дошкільному закладі на постійному контролі перебуває питання раціонального харчування. Загальне керівництво організацією харчування здійснюю я.

              Головною проблемою лишається необхідність капітального ремонту харчоблоку  та продуктової кладової , а також придбання технологічного та холодильного обладнання.  З клопотанням , про фінансування цих питань адміністрація закладу звертається  до управління освіти Кропивницької міської ради .

        На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», в ЗДО № 28  проведено ряд заходів, а саме : ведуться  журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян, оформлений інформативний куточок щодо порядку звернення громадян. Порушені питання розглянуті, надані відповіді .

           За підсумками роботи колективу  упродовж навчального року можу зазначити , що поставлені завдання в цілому виконано.

Високий рівень управлінської культури директора  характеризується застосуванням демократичного стилю керівництва, створеним у колективі сприятливим соціально-психологічним кліматом, розвитком творчих здібностей та зростанням професійної майстерності педагогів закладу,  використання сучасних технологій управління та формування стратегії розвитку закладу, що ґрунтується на глибокому аналізі кадрового, навчально-методичного й матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу.

Успіхи дитячого садка це не мої особисті успіхи, а успіхи всієї команди Зірочки! Головне є синергія і довіра між нами. У цьому наша непереборна сила. Цю довіру і єдність ми будемо берегти понад усе. Наближаємо перемогу кожен на своєму місці – і пройдемо цей шлях швидше. Тримаймо стрій ! Слава Україні!